| |
 |
|
Le petit chez les Grands... Maîtres
Voici donc cette expérience que je partage avec vous. Dépendamment de l'âge de l'enfant (personnellement, je préfère les enfants entre 4 et 6 ans, après ils sont gentils, mais ça dépend de beaucoup de facteurs... Souvent ils sont déjà contaminés par le monde audiovisuel japonais et autres hyper stimulations Hi Tech...) Prenons l'exemple du petit Hakim, 5 ans. J'ai commencé son éducation muséale dès sa quatrième année. Tout d'abord, on commence à la maison, on regarde de beaux grands livres d'images, des peintres et des sculpteurs. Avec l'enfant, on rigole sur les formes parfois bizarres, amusantes ou dramatiques des images. On distingue les figuratifs et les abstraits. On commente les naïfs qui ressemblent à des “dessins d'enfants”, les abstraits qui nous laissent songeur. Le jeux de la lumière sur le tableau. On demande sans cesse son avis à l'enfant sans jamais juger ou corriger son ses commentaires face à une œuvre. Au contraire, l'adulte doit s'enrichir de la vision “pure” de l'enfant face à une œuvre d'art. On doit le féliciter de voir des choses que soi-même nous n'avions pas remarquer, le complimenter sur “sa vision” de la peinture. Ensuite on s'amuse avec lui à mémoriser les noms des artistes (certains sont plus faciles que d'autres) L'artiste est-il une femme ou un homme ? De quel pays est-il ? Si on a vu sa photo, on peut se rappeler : l'homme à la drôle de barbe et au grand chapeau, la femme au pantalon rayé ou à l'excentrique coiffure. Tous ces détails amuseront l'enfant et augmenteront son intérêt à en connaître plus sur le mystère de ces Grands qui dessinent et colorent de grandes toiles blanches. La répétition comme pour les contes pour enfants, est essentielle, l'enfant adore se rappeler mille et une fois, des choses qu'il sait déjà. C'est sécurisant et l'on a l'impression de connaître des tas de choses, ce qui est en partie vrai. Idéalement, avant de se rendre dans un musée, l'adulte aura lui-même vu l'exposition ou en aura acquis la revue, qu'il feuillettera avec le petit, lui proposant la visite du musée comme une aventure spéciale ou ils seront à la recherche des peintres mentionnés dans la revue. L'enfant adore les retrouver accrochés sur les murs du musée. Il est fiers, et pour lui ce qui était une simple image dans une revue devient réalité. Une impressionnante réalité. Il faut le laisser commenter, dire que c'est beau ou laid, en glissant notre opinion sur le propos mais sur la pointe des pieds, très légèrement, il ne faut pas oublier que c'est la visite de l'enfant. Pas, la vôtre. Et vous verrez le petit s'émerveiller devant ces petits ou grands formats de productions artistiques. Il faut veiller également à éduquer l'enfant à se comporter convenablement dans un musée, importance de ne jamais courir, jamais toucher aux œuvres non pas de peur d'être disputer mais par Respect. L'enfant doit absolument intégrer cette notion de respect face au travail artistique comme devant tout autre travail ou le respect pour un animal ou la nature. Généralement, l'enfant s'y soumet sans difficulté, il comprend beaucoup plus que l'on pense. Il est bien de souligner gentiment (certaines œuvres sont plus évidentes que d'autres) l'immense travail derrière l'œuvre, imaginer combien de temps il a fallu pour la réaliser, combien de patience, de recommencements, combien de talent, d'imagination et de recherche artistique pour en arriver là. Leur faire comprendre, que les artistes travaillent, qu'ils sont payés pour faire ce métier et que l'on peut acheter leurs œuvres dans des galeries ou à des marchands d'art mais que les musées ne vendent pas leurs tableaux, amis les conservent comme des trésors culturels pour le plaisir de tous ! J'ai toujours
eu de nombreux et d'heureux moments en compagnie d'un enfant lors de
visite au musée souvent davantage qu'en compagnie d'adultes.
C'est pourquoi, si l'enfant est bien préparé, il devient
le compagnon idéal ! Conseils : Renseignez-vous dès votre arrivée au musée sur les activités pour enfants afin de mieux planifier votre visite. Des livres, cassettes sur l'art sont également de bons outils d'apprentissage. doris vasiloff, journaliste, parcours-découvertes déc.2002
|
 |
|
|